Uskutečnila jsem stejný pokus, jaký byl popsán v knize Myšlenkové mapy od Tonyho Buzana a Barryho Buzana, kterým se mi jen potvrdila popsaná teorie v téže knize. Čtyřem lidem v příbuzenském poměru babička, matka, dcera, sestra bylo zadáno hlavní slovo štěstí které měli napsat na deset větví které vybíhaly s centrálního kruhu ve kterém se nacházelo slovo štěstí umístěného ve středu nelinkovaného a dostatečně velkého papíru. "Jejich úkolem bylo napsat ke slovu štěstí 10 prvních slov, které se jim ihned vybaví.“ Sledujeme tedy dva jevy, pravděpodobnost výskytu podobných slov u u blízkých lidí a jak rychle dané asociace vymysleli. Tohle vše vypovídá o způsobu jejich přemýšlení. Podobnost asociací u rodinných příslušníků Člověk by předpokládal, že lidé tak blízcí budou mít podobné asociace v přemýšlení a mnoho slov stejných ovšem výsledky jsou zcela opačné. Nebylo jediné slovo, které by měli všichni stejné a ani jedno slovo nespojovalo 3 lidi.
Výsledky byly následující: Matka, která má často potíže s vyjadřování a vybavováním slov byla nejpomalejší v procesu vymýšlení slov a uprostřed se zasekla tak nevěděla jak pokračovat. Vliv okolí na způsob jakým se učíme Dvou studentkám jazykové školy v kurzu příprava na státní maturitu z anglického jazyka jsem dala stejný úkol. Jedná se o 19 leté dvojčata. 1.slečna studuje uměleckou školu fotografii která ji baví a kde není takový důraz na memorování ale spíš na kreativní předměty související s fotografií. Slečna vypadá uvolněněji a méně zatížená problémy než její sestra, která studuje gymnázium kde je velký důraz spíš na memorování velkého množství učiva než na opravdové pochopení věcí nehledě na to co člověka baví a dělá šťastným. 1.slečna fotografka měla 10 slov vymyšlených s minimálním zaseknutím vcelku rychle. 2.slečna, gymnazistka, se po 5 slovech zasekla a trvalo jí dlouho, než mohla zase pokračovat. Obě slečny ač dvojčata měli 2 slova stejné. Plyne s toho, že každý člověk má svůj originální způsob přemýšlení a učení se.
Proto nemají všichni studenti totožné sešity z jednoho předmětu ani jedna učebnice nikdy nebude vyhovovat všem stejně. Každý potřebuje svůj individuální styl v učení, a k tomuto perfektně slouží myšlenkové mapy, reflektují totiž právě naše myšlenky a ne myšlenky našich učitelů, i když zápis je na totéž téma jedná se teď o způsob vyjádření dané informace.
Шукаєш репетитора з предмету anglický jazyk? Знайди потрібного репетитора з предмету anglický jazyk онлайн або поблизу себе.
Ми отримуємо доступ до інформації, що зберігається на вашому пристрої, щоб забезпечити належну роботу цього веб-сайту. Це, наприклад, файли cookie або локальний кеш браузера. Ми використовуємо її для зберігання даних, необхідних для функціонування веб-сайту, даних, що використовуються в аналітичних цілях, або даних, що зберігаються третіми сторонами.
Якщо ця інформація необхідна для роботи цього веб-сайту, ми зберігаємо її автоматично. Для всього іншого нам потрібна ваша згода, яку ви можете надати нижче. Ваша згода дійсна протягом 12 місяців. Якщо ви відмовитеся, ми знову попросимо вас дати згоду через 6 місяців, але ви можете змінити свою думку в будь-який час. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, ознайомтеся з нашим регламентом GDPR та Умовами Використання.